Интервью учителя Вопросы о технологии

Когда вы подаете заявление на должность преподавателя, типичный вопрос собеседования: «Как вы использовали или как будете использовать технологии в классе?».

Со всеми доступными новыми формами технологий школы стремятся по возможности использовать их в своих классах. Важно заверить интервьюера, что вы знакомы с энтузиазмом в отношении использования доступных технологий.

Кроме того, обратите внимание, что вы всегда стремитесь исследовать новые технологии, которые можно внедрить в вашем классе, по мере их появления.

Составьте список технологий, которые вы использовали в классе или в школе

Просмотрите свои последние пять лет на работе. Какие технологии вы использовали и как вы их использовали?

• Платформы: Планшеты, настольные компьютеры, ноутбуки, мобильные устройства.
• Программного обеспечения: Пакеты программ (например, Microsoft Office), программы, приложения.
• Устройства отображения: Умные доски, видео дисплеи.
• Видео: Камеры, видеомагнитофоны, устройства для редактирования видео и приложения.
• Аудио: Микрофоны, динамики, микшеры, усилители, записывающие устройства, устройства редактирования звука и приложения.

Какие технологии вы используете дома?

Обсудите, как вы используете технологии дома и в личной жизни. Какие социальные сети вы используете? Вы используете фитнес-трекер? Какие приложения или игры вам нравятся? Как знакомство с ними может привести к будущим технологиям в классе? Если в ваших предыдущих школах было мало технологий в классе, показ того, что вы используете их дома, может быть положительным ответом.

Вы учили своих детей, супруга, родителей или бабушек и дедушек, как использовать технологии?

Какие технологии вы использовали в работе вне класса?

Уметь обсуждать, как вы использовали компьютеры и другие технологии на работах, которые не были в образовании. Возможно, вы использовали планшеты и мобильные устройства в оплачиваемой или волонтерской работе. Приведите примеры того, как вы нашли их полезными для выполнения заданий или как вы научили коллег использовать их.

Приведите примеры технологий, которые вы использовали

Предоставьте интервьюеру конкретные примеры того, какие технологии вы использовали в прошлом:

• Мне повезло, что в моем классе была одна из первых «умных досок». Дети были немедленно вовлечены и стремились исследовать предлагаемые возможности. Вместе мы узнали, каким удивительным учебным пособием это может быть.
• В моем последнем классе мы использовали планшеты, а ученики использовали приложения для улучшения своих уроков.
• Я преподавал класс, который создал блог и вики со всеми учащимися. Студенты, которые не хотели говорить в классе, расцвели, когда они смогли написать свои записи.

• Один из моих классов разработал подкаст, чтобы поделиться с другими студентами и их семьями.
• Мы связались с гостями по скайпу для интервью. Студенты задавали вопросы и получали ответы от экспертов, которые были далеко или слишком заняты, чтобы приходить на занятия лично.
• Я использую персональный компьютер или планшет, чтобы разрабатывать и систематизировать планы уроков и подсчитывать итоговые оценки.

Будьте готовы поговорить о социальных сетях и политиках безопасности в Интернете

Использование социальных сетей, как студентами, так и учителями, является проблемой для многих преподавателей. Хотя вы, будучи учителем, должны быть готовы продемонстрировать свое владение сайтами социальных сетей, такими как Facebook, Twitter и Instagram, вы также должны убедиться, что вы используете эти инструменты прозрачно и способ представления себя выше упрек.

Вы также должны знать и быть готовыми обсудить политику вашего местного школьного совета, регулирующую использование Интернета, и протоколы безопасности, которые они внедрили в своих государственных школах. По данным Национальной конференции законодательных органов штатов (NCSL), в двадцати пяти штатах были приняты законы о фильтрации Интернета, которые требуют от финансируемых государством школ и библиотек проводить политику, запрещающую доступ несовершеннолетних к непристойному, откровенно сексуальному или иному вредному контенту в Интернете. Эти законы возникли в ответ на Федеральный закон о защите детей от 2000 года (CIPA), обязывающий школы, получающие средства из федеральной программы электронного тарифа, обеспечивать фильтрацию в Интернете технологий в классе, к которым обращаются учащиеся.

Другим важным законодательным актом, о котором следует знать, является Закон о защите конфиденциальности детей в Интернете 1998 года (COPPA), который защищает учащихся младше 13 лет от сбора их личной информации без согласия родителя или опекуна (именно поэтому социальные платформы, такие как Facebook, требуют пользователи должны быть старше 13 лет).

Некоторые школьные округа отреагировали на эти законы не только фильтрацией веб-сайтов, но и запретом контактов между учителями и учениками в социальных сетях.

Таким образом, вы должны знать правила вашего школьного округа, прежде чем идти на собеседование. Если ваш округ является одним из многих, которые позволяют учителям использовать технологии социальных сетей для обсуждения учитель-ученик и ученик-ученик, будьте готовы обсудить, какие меры предосторожности вы бы внедрили, чтобы обеспечить безопасность и конфиденциальность пользователей учащегося при доступе к любым блогам или социальным сетям. медиа-страницы, которые вы создали и администрировали.