Как описать свой стиль управления в классе

Когда вы подаете заявление на должность преподавателя, типичный вопрос собеседования: «Какую структуру управления классом вы бы внедрили, если бы вас наняли сегодня?»

На этот вопрос легче ответить с некоторым опытом преподавания под вашим поясом. Это потому, что вы, как учитель, ежедневно внедряете управление в классе. Если вы только начинаете свою карьеру и ищете свою первую преподавательскую работу, вы можете использовать свои знания лучших практик и подходящее для развития планирование, чтобы обсудить свой подход к управлению классом.

Типы стилей управления классом

Большинство ведущих образовательных организаций рекомендуют некоторую комбинацию уверенности и гибкости в управлении классом. Это помогает создать учебную среду, в которой ученики чувствуют уважение к своему учителю, и, в свою очередь, отвечает взаимностью этому уважению, что в конечном итоге снижает нежелательное поведение. Ваша стратегия управления классом может включать как проактивные, так и реактивные подходы. Многие учителя считают, что энергичная реализация проактивных подходов снижает потребность в реактивных подходах.

Проактивное управление в классе

Упреждающие учителя создают чувство общности в классе, моделируя и поощряя позитивное поведение, создавая возможности для конструктивного взаимодействия между сверстниками или учениками и осознавая, что ученики могут нуждаться в дополнительной поддержке в трудные времена в школьный день.

Создание в классе обстановки, в которой дети чувствуют мотивацию участвовать только в позитивном поведении, уменьшит разрушения и создаст небольшую потребность в применении реактивных стратегий.

Упреждающие подходы могут включать в себя совместное создание учащимися правил классной комнаты или заставлять учащихся создавать и подписывать учебный контракт в начале года.

Реактивное Управление Классом

Некоторые эффективные стратегии реагирования включают: предварительное планирование альтернативных действий для студентов, которые заканчивают рано и становятся скучающими; иметь стратегию перенаправления для использования со студентами, чтобы переключать плохое поведение в хорошее; и быстрое реагирование на расстроенного ребенка или проблемы с двумя или более детьми, чтобы нежелательное поведение не обострилось.

Как подготовить ответ

Интервьюер может сосредоточиться на вашей философии обучения, использовании вами различных методов обучения, таких как визуальное, слуховое, двигательное и т. Д., А также на вашем подходе к управлению классом. Чтобы убедиться, что вы дадите свое лучшее интервью, подумайте и подготовьте свои ответы заранее.

Если у вас есть опыт преподавания, подумайте, как вы реализовали, отразили и скорректировали свои методы преподавания, чтобы выяснить, что работает, а что нет. Принимая во внимание, что если вы находитесь в начале своей карьеры, подумайте о классных комнатах, в которых вы работали во время обучения студентов, и освежите свои знания о методах планирования и теориях, которые вы считаете важными для рассмотрения.

Определите свою личную философию обучения

Скорее всего, вы долго и усердно думали о своей философии, когда получили высшее образование в колледже или аспирантуре. Большинство программ просят студентов включить печатную версию их философии в окончательный проект или портфолио как часть кульминационной курсовой работы для колледжа или университета.

Интервьюер, скорее всего, захочет услышать о вашей философии преподавания, потому что это ваша интерпретация того, что, по вашему мнению, означает преподавание и обучение. Он также будет содержать краткое описание того, как вы учите и почему. Часть вашей философии должна учитывать ваши подходы к управлению в классе, используя примеры успешных стратегий, которые вы использовали в определенные моменты (например, переходы между действиями).

Узнайте о политике и процедурах школы

Вам также следует уделить время ознакомлению с управлением классом и дисциплинарной политикой школьного округа, в котором вы проводите собеседование. Эти правила могут различаться в зависимости от уровня образования студентов. Там могут быть разные правила для начальных, средних и средних классов.

В то время как учителя часто имеют свободу разрабатывать свои собственные стратегии управления классной комнатой, многие школьные округа имеют четко определенные последствия в отношении нарушений прав учащихся.

У округа также могут быть указания относительно того, какой тип негативных последствий, если таковые имеются, учитель может применить в своем классе. Все чаще вы найдете школы, поощряющие своих учителей использовать более сильные подходы со своими учениками.

Если вам предложат этот вопрос для собеседования, хорошо информированный, интеллектуальный ответ продемонстрирует ваше знание дисциплинарных руководящих принципов школы (или района) и того, как вы планируете включить их в свой собственный стиль управления классной комнатой.

Если вы не можете заранее многое узнать о дисциплинарной политике школы, будьте готовы спросить своего интервьюера, как администрация поддерживает учителей в отношении управления классом. Задавая этот вопрос, вы получите представление о системе поддержки школы и о том, соответствует ли ваш стиль управления в классе ее политике и принципам.

Поделитесь примерами с интервьюером

Лучший способ проиллюстрировать ваш стиль управления в классе - это описать конкретные примеры из вашего прошлого опыта. Даже если это интервью для вашей первой преподавательской должности, у вас, вероятно, есть опыт преподавателя. Подкрепите свои примеры, объяснив, как они подходят для развития возрастной группе, которую вы будете преподавать.

Покажите своим интервьюерам, что ваши подходы хорошо продуманы, что вы уважаете своих учеников и что вы действительно заботитесь об их социальном, эмоциональном и интеллектуальном успехе в вашем классе. Кроме того, хорошо сказать, что вы планируете следовать подходу своего наставника - если вы действительно согласны с теориями, которые использовались для его создания.

Примеры лучших ответов

Когда вы приводите личные примеры одного из ваших методов, обязательно опишите, как этот подход хорошо сработал для вас. Вот несколько примеров:

Проактивные стратегии

• В моем классе третьего класса мы вместе создали плакат с правилами для класса. Когда все было готово, весь класс придумал идеи для названия. Победным названием было «Cool Rules for Cool Kids» - все они подписали нижнюю часть плаката, и мы повесили его в нашей комнате.
• Я чувствую, что дети должны двигаться, поэтому мы проводим сеансы «Остановись, брось и танцуй» в течение дня. Движение может пробудить мозг ребенка, а также уменьшает беспокойство (и другие отвлекающие манеры поведения, возникающие из-за того, что ребенок просит сидеть весь день без движения). Кроме того, движение - это способ работать в трудных ситуациях: часто я «танцую» с учеником, который чем-то расстроен. Танцы под позитивную музыку просто радуют всех!

Реактивная стратегия

• В моем классе первого класса я внедрил систему, согласно которой каждому ученику давали клип на диаграмме. Для каждого нарушения студенты будут перемещать свой клип через последовательность цветов. Дисциплины варьировались от желтого предупреждения до потери половины перерыва, от потери всего перерыва до красного предупреждения, что означало телефонный звонок домой. Используя этот простой и эффективный подход с цветовой кодировкой, я сделал очень мало телефонных звонков.

Просмотрите больше вопросов для интервью

Когда вы проходите собеседование на предмет преподавательской работы, вас также спросят о том, почему вы решили стать учителем, о своей философии преподавания, о вашем опыте работы с технологиями и о конкретных вопросах, связанных с должностью, на которую вы претендуете., Прежде чем отправиться на собеседование, просмотрите вопросы, которые вам, скорее всего, будут заданы, и советы для ответа.